1、对比法，也叫对比分析法或者比较分析法，是通过实际数与基数的对比来提示实际数与基数之间的差异，借以了解经济活动的成绩和问题的一种分析方法。在科学探究活动中，常常用到对比分析法，这种分析法与等效替代法相似。对比法，戏剧常用的一种主要艺术手法。
2、对比分析是应用性的对比研究，特指外语教学中对语言难点进行分析的一种分析方法，即运用语言对比的方法来预测哪些语言现象会在外语学习中对学生造成困难， 困难的程度如何；对学生已经出现的理论加以分析和解释。因此，它是以一种语言对比分析为基础的外语教学的理论和方法。
3、对比分析法也称比较分析法，是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。对比分析法也称为“比较分析法”，是将客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律，并做出正确的评价的分析方法。
4、对比数据整体大小，可以将业务数据和某段时间内的平均值、目标值做对比，当然也可以和行业标准数值对比。例如电商大促活动月，GMV一定是高于全年月均值的。
5、对比分析法是把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律并做出正确的评价。对比分析法也称比较分析法，通常是把两个相互联系的指标数据进行比较，从数量上展示和说明研究对象规模的大小，水平的高低，速度的快慢，以及各种关系是否协调。
6、分析方法的基本类型包括对比分析、分组分析、交叉分析、结构分析和综合评价分析等。对比分析 对比分析是一种比较两个或多个对象、事件或数据以确定它们之间的相似性和差异性的方法。这种分析方法可以帮助人们理解事物之间的联系和影响，并揭示其内在的规律和趋势。
1、将实际应用中获得的结果与之前设定的预期效果进行对比。这可能涉及比较关键指标、绩效评估或其他相关度量。如果实际结果没有达到预期效果，需要深入分析差距产生的原因。这可能包括数据质量问题、模型选择不当、假设错误等。
2、对比分析是通过对比不同语言（如第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法，从而把第二语言学习环境下必须学习的和不必学习的东西最终区分开来。对比分析的目的是为了预测哪些领域容易习得，哪些领域不容易习得。
3、细分分析 细分分析是数据分析的基础，单一维度下的指标数据信息价值很低。细分分析法可以大致分为两类，一类是逐步分析，如：来北京市的访客可分为朝阳和海淀等区；另一类是维度交叉，如：来自付费SEM的新访客。
4、比较分析法的优点在于可以帮助我们全面了解研究对象的优劣势和特点，帮助我们更好地评估和选择。此外，比较分析法还可以为我们提供启示和建议，帮助我们改进和创新。但是，比较分析法也存在一些局限性和问题。
5、进行对比分析的原则是：正确选择对比标准；保证对比指标的可比性；相对数与绝对数结合运用；多种相对数结合运用。对比分析是通过对比不同语言（如第一语言和第二语言）来确定潜在错误的方法，从而把第二语言学习环境下必须学习的和不必学习的东西最终区分开来。
错误分析理论和中介语理论的关联性显著，二者存在差异又具有相关性。错误分析可以说是对比 分析理论的发展和改善。而错误分析的研究基础是中介语，但中介语研究的范围更为广泛。 错误分析通过对语言习得过程中的错误进行归纳分析，预测可能犯的 语言错误，提供学习者习得语言的证据，能更好地指导语言学习。
Lado认为，通过学习者母语、文化与其目的语、文化系统对比，可以预测造成学习者困 难的语言模式。 对比分析的理论基础 对比分析建立在结构主义语言学和行为主义心理学的迁移理论基础之上的， （一）对比分析的心理学基础 行为主义学习理论认为，学习一种新的语言，就是学习一种新的行为习惯。
对比分析法的标准的选择：时间标准时间标准即选择不同时间的指标数值作为对比标准，最常用的是与上年同期比较即“同比”，还可以与前一时期比较，此外还可以与达到历史最好水平的时期或历史上一些关键时期进行比较。空间标准空间标准即选择不同空间指标数据进行比较。
而与欧洲传统的对比语言学特点不同，美国对比语言学的研究主要是应用性的。表现在运用语言对比的方法进行语言接触和双语现象研究等理论方面的探索，另外还运用对比语言学研究为外语教学服务。
《对比分析》是CarlJames于1980年出版的一部著作，全书以语言学的一个相对年轻的分支——对比分析，作了全面系统的介绍与评论。虽然出版年代较早，但仍不失为语言学者研究对比语言学的有重要历史价值的理论性著作。
在验证方面，不同的学者对不同学习者的错误调查和分析的结果表明，第二语言学习中出现的错误只有很少的一部分可以归结于母语的影响；大多数错误对比分析都没有预料到，而有些对比分析预测会出现的错误在实际的学习过程中反而又没有出现。这就使得对比分析的有效性在很大程度上受到质疑。对比分析的语言学基础也有问题。
“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。“比”，即比较。
评价历史人物的方法：要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化，任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。要对这一人物的所有事例全面地了解，不能以点带面。要史论结合，不能空下结论。
是电影理论家根据西方的民间故事，总结异同得出的故事发展理论。相关介绍：英雄之旅理论的12个组成部分：普通的世界 先展示英雄在普通世界的生活，这样在进入非常世界时才可以通过生动的对比体现出二者的不同。
精神分析批评法自1897年，弗洛伊德将精神分析理论研究建立在文学作品，尤其是《俄狄浦斯王》和《哈姆雷特》的阅读之上，与病人跟他自身联系起来分析，发现了“俄狄浦斯情节”后，出现了精神分析文学批评方法，到现在，这种文学批评法也经历了将近百年的时间，它的存在价值不可否认。
